创新性幼儿绘画教学

时间:2017-06-28 10:35:00来源:本站整理作者:liliang点击:

美术是自我创造性的表现幼儿绘画作为幼儿能动的自主性艺术活动,能启迪幼儿的心智与情感,通过美术活动培养幼儿学习兴趣和创造潜能是一个重要的课题,也是对幼儿进行创造性思维培养的重要载体之一。很多家长以及老师在指导幼儿用色时,只是单纯鼓励孩子使用自己喜欢的颜色把图画涂满就行了,当然这样的画也是绚丽多彩.富有童真的,但如果能教给孩子一些用色规律与方法,使他们更懂得选择和使用颜色,那么色彩效果就变得更有深度,更能展现个性了。下面小编为大家展示创新思维的绘画教学方式,为幼儿绘画教学提供参考价值。

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一、教学计划目标

心理学研究表明,幼儿绘画发展划分为涂鸦期、象征期、图式期与写实期四个阶段,教师必须科学分析幼儿美术生理、心理特点技能发展规律,正确地认识到幼儿不同时期的美术发展实际水平与能力需要,从而针对他们不同时期的不同需要制订相适宜教学计划。这是发掘幼儿在绘画活动中创造潜能的有力保障。

二、教学前期调研

绘画是孩子从两岁多时就喜欢的活动,他们喜欢拿着笔到处涂涂画画,这也是孩子涂鸦期,如果教师仅仅用简单的范画和教材指导孩子绘画,无疑会使幼儿创造力情感体验受到禁锢和扼杀。我们可通过多种形式来引导幼儿想象力的发挥,并把想象力运用在绘画中:

(1)通过给孩子故事启发孩子的想象,让幼儿故事情节用绘画的形式画出来。

(2)让幼儿通过编故事来绘画,从而发展幼儿自己创编故事能力,并能把自编故事画出来。

(3)听着音乐来绘画。幼儿通过对音乐的欣赏,能用线条、颜色或物象来表达自己对音乐独特的理解。作为幼儿教师,我们必须根据幼儿想象力的发展特点,通过事物进行观察了解来丰富他们的知识、经验,使幼儿的想象力通过各种渠道得以丰富和发展

三、教学方法与实践

添画补充开讲法:教师首先把基本形状画出来,然后和幼儿一起将剩余部分添画补充完整。幼儿喜欢模仿,在和老师相互补充画面的同时,也培养幼儿的观察力和临摹能力。例如:教师出示一张画了半边身体的小朋友启发幼儿添画出另半边身体;教师可以先画好圆圆的头,长方形的身体请幼儿添画五官和四肢。或教师请幼儿对应添画,教师画左耳请幼儿画右耳,依次将剩余部分补充完整;另外还可以在绘画过程中故意画错或漏画,让幼儿去改正。上面的孩子补充添画,下面的孩子来讲评,这样孩子的绘画兴趣大大提高。

四、教学实践

案例一:

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案例二:

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案例三:

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案例四:

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注意事项

幼儿学绘画重在启发幼儿绘画兴趣。一名优秀的美术教师不仅画技要精,更重要的是,如何在一节绘画课的开始部分就吸引幼儿注意力,激发幼儿的绘画兴趣,才能体现出绘画教学中的"施教之巧,贵在引导,重在转化,妙在开窍。"

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