幼儿如何阅读,这样教育事半功倍

时间:2017-06-28 14:04:46来源:本站整理作者:liliang点击:

自主阅读者的前提因素;对籍的基本认识:帮助幼儿形成阅读的相关图式,建构相应的阅读经验;倾听理解能力以及简单表述的培养:对于幼儿来说,能够安静的倾听,流利的表达,有条理的复述,是语言发展的基础。下面小编通过对各类有关阅读文献的资料的查找,整理出有关阅读教学方案,通过对当下幼儿阅读能力的实际的探析,发现了很多的问题,很多的家长希望孩子能够遵循他们的指引去学习,很多的教师却常常苦恼于孩子好动天性,无法使得孩子集中注意力,二面对这些问题,小编将整理出一套有序的教案,为各位家长以及老师教学提供实际的参考意义

<a href=/tag/youer/ target=_blank class=infotextkey>幼儿</a>如何<a href=/tag/yuedu/ target=_blank class=infotextkey>阅读</a>,这样<a href=/tag/jiaoyu/ target=_blank class=infotextkey>教育</a>事半功倍

一、教学目标

3岁左右的孩子已经掌握了基本的语言表达能力,但在这个阶段的儿童口语英语相对缺乏经验,2〜3岁儿童口语英语发展的关键,口语沟通能力儿童语言学习的关键,孩子们需要不断地学习听懂沟通者的语言,在不同的社会情境下通过语言表达自己的想法,所以建立儿童语言符号体系的口语体验 重要的基础,同时,儿童口语和语言发展的经验和学习发展的基础提供更多的可能性。 因此,重点是丰富儿童的口头经验,改善口述表达。

二、教学重点与难点

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,特别是对于小班的幼儿来说只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。提高幼儿语言表达能力幼儿教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中,教师首先必须丰富幼儿生活,为幼儿创造良好的语言环境。在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语,培养良好的语言习惯。使幼儿语言得到健康发展

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,特别是对于小班的幼儿来说只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。提高幼儿语言表达能力幼儿教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中,教师首先必须丰富幼儿生活,为幼儿创造良好的语言环境。在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语,培养良好的语言习惯。使幼儿语言得到健康发展

三、教学前期准备

  1. 家长协助,帮助幼儿回忆自己去过的印象最深的地方,收集相关图片,并练习描述当地的风土人情。

  2. 幼儿教材、大、录音机、磁带。

  3. 准备字卡:江苏、浙江、云南、上海。

  4. 冠军奖牌一个。

四、教学方法

  1. 幼儿正确取,正确翻阅,“帮我早读”。引导幼儿与同伴一起阅读故事:提醒孩子要一页一页地翻,不懂的可以问老师或同伴;

  2. 帮助孩子理解故事内容

  3. 请个别能力强的孩子上来讲故事

  4. 操作活动:编故事画画

  5. 教师评价

五、教学实践

1. 谈话:挑战主持人。
(1) 教师提出讲述要求:要讲清楚自己去了什么地方? 和谁一起去的?在那里都看见了什么?那里的风景怎样?
(2) 请幼儿围绕收集的图片练习讲述。
(3) 鼓励幼儿当主持人,给大家进行讲述,引导其他幼 儿进行评价和补充。
(4) 选出本次活动的擂主,颁发奖牌。
2. 听音乐
3. 请幼儿轻轻翻到第6页,和熊一起看图画。
(1) 提问:“图画中都有谁?”
(2) 根据幼儿回答,引导幼儿进一步观察图画中的人物 形象,提问:“他们都穿着什么样的衣服?你知道他们都是哪个民族的?”
(3) 提问:“猜一猜,他们在一起做什么?”鼓励幼儿大胆 想象,说出自己的想法。
4. 播放录音,请幼儿熊一起欣赏儿
(1) 请幼儿自己说出欣赏儿的要求。
(2) 每组选出组长对本组进行指导,要求指导到位。
(3) 幼儿欣赏儿两遍,各组组长和教师进行个别指导。
5. 听音乐,由组长收
6. 游戏:做客
(1) 准备:需认读的大小字卡。
(2) 激发兴趣:“请前面的小朋友告诉大家:你们的家在哪里?”今天,我们要去你们家做客。

最新文章
儿童视频
推荐文章